Одной из ключевых задач любого семинара является закрепление усвоенного материала. Поэтому важным является использование именно тех моделей, подходов и решений, которые ранее были представлены в программе МВА.
Необходимо четко понимать формат требуемого решения на выходе. Например, в одном случае может требоваться глубокий анализ управленческой проблемы и обоснование только направления ее решения. В другом случае необходимо разработать непосредственно план решения, а на стадии анализа может быть сделан ряд произвольных допущений.
Если у вас возникают какие-то вопросы или задание не полностью понятно – обратитесь к ведущему семинара mba. В случае комплексного и сложного задания вполне уместно кооперировать свои усилия с другими слушателями. Это также позволит развить ваш навык командной работы.
Даже если решение укладывается в 1-2 страницы, не забывайте о правильной организации текста. Обычно его структура предполагает такие пункты:
Даже если в задании не указан объем требуемого решения, имеет смысл ограничиться разумными объемами текста. В решении не стоит пересказывать теорию, использовать громоздкие вводные предложения или избыточно детализировать отдельные положения.
Шаг за шагом идем к успеху!
Опыт поддержки слушателей программ МВА позволяет нам выделить ключевые проблемы прохождения онлайн и оффлайн семинаров.
Нехватка данных для обоснованного решения. Как правило, целью семинара является развитие навыков принятия управленческих решений. И не предполагать значительных затрат времени на первичный поиск и обработку сырых данных. В то же время задание может не содержать необходимой информации для анализа и формулировки обоснованного решения.
В этой ситуации можно рекомендовать провести очень краткий поиск недостающих данных, указать нехватку данных в качестве исследовательского ограничения и принять обоснованные допущения в качестве входящих параметров.
Нет целевой задачи. Отечественные бизнес-школы не всегда тщательно прорабатывают свои методические материалы. Поэтому иногда слушателям предлагают описание некоторой проблемной ситуации, но не ставят четкую целевую задачу. Поэтому не понятно, что в итоге хочет увидеть преподаватель.
Здесь необходимо самостоятельно провести интерпретацию и сформулировать цель вашего мини исследования.
Образовательный бэкграунд. Достаточно часто эффективное решение семинара прямо или косвенно требует от слушателя наличия базовой подготовки в сфере экономики и менеджмента. В ряде случаев также может потребоваться знание статистики, финансовой математики и элементов эконометрики.
К сожалению, данную проблему вряд ли можно решить в кратчайшие сроки.
Нет связи задачи с текущим образовательным модулем. Очень часто мы наблюдаем картину, когда, например, семинар по маркетингу требует использование инструментов стратегического маркетинга, бизнес-моделирования и финансового анализа. Для нас это не составляет проблему, но для человека, еще не освоившего эти модули программы МВА может ставить в тупик.
В этом случае мы рекомендуем отталкиваться именно от проблемы и использовать набор соответствующих инструментов даже если они не соответствуют текущему этапу обучения.
Избыточный объем или сложность задачи. Другой проблемой является несоответствие сложности или объема поставленной цели формату семинарского занятия. Например, разработка маркетингового плана, просчет финансовой модели, комплексный стратегический анализ внешней среды и т.п. задачи скорее могут быть темой выпускной квалификационной работы, а не семинара.
В такой ситуации единственным разумным вариантом является максимальное упрощение используемых методик и демонстрация только формальных навыков их использования.
sapiente!
